祕密教學

《祕密教學》語句重複是否讓人疲倦，需要具體比較每次帶來的變化，若立場、對象與回應都有不同，閱讀作用也可能隨之改變。一段解釋若讓自己失去注意，可以先整理原本想知道的事情，再確認文字是在回應它，還是補充其他背景。一段沉默若讓人有感，可以確認原先在等待誰回應。

某次回應如果顯得太快，可以說明自己還沒來得及理解哪種情緒，讓節奏感受與台詞內容之間有可見的連接。拒絕如何說出口能觀察。一句稱讚可以放回情境看。

不同稱呼可以各自觀察。讀完一句再看看旁邊表情。讀到緩和氣氛的回應，可以觀察它是否真的解決分歧，還是只讓雙方暫時願意繼續說話，兩種效果都值得分別討論。

不必替每個停頓補上心聲。辨認語氣的改變，可以比較人物前後如何稱呼同一個人。對話結束並不表示所有意思都已經交代清楚，閱讀時可以確認哪些問題得到回答、哪些仍然保留，將不確定留給後續內容。

語氣讓人感到不適時，最好指出實際出現的位置。打斷別人的時機可以看。提問方式會影響交談。

記下一段閱讀後仍想起的交談時，可以除了台詞也描述回應的先後與人物動作，保留那份印象原本發生的具體情境。對話裡的禮貌與親近，可以從稱呼和回應方式分別看。一次打斷如果讓交流改變方向，可以記下原先的問題是否被保留，以及新的話題如何影響人物接下來的互動。